强化组织，聚集合力，力保班级管理“不掉线”

发布时间: 2022年06月06日 文章来源:基础教育学院

线上教学给每一位老师带来了新的挑战，特别对班主任来说，学生管理工作增加了新的挑战。面对贯通培养学生年龄较小，自我管理能力较差，线上教学时的管理难度更大。基础教育学院21贯通01班班主任李华老师在线上教学工作中，面对教学和班级管理的双重压力，强化组织，聚集合力，力保班级管理和线上教学质量“不掉线”。

充分发挥班干部、课代表作用，共保线上教学顺利进行。随着线上教学时间的不断延长，难度也随之增大，班级管理只靠班主任一人的力量，实在远远不够。班干部和课代表加起来总共有十多人，如果发挥他们的作用，那么会大大减轻班主任的工作强度。课前，安排学习委员每天晚上睡觉前在班级群里发放第二天上课的课表，让大家提前准备好课本、笔记本等上课用具，为第二天上课做好准备。课前，在每一节课预备期间，课代表帮助任课老师催促同学签到、进入腾讯会议。如果课代表联系不上缺勤的同学，班主任跟进教育提醒。课后，课代表把当天的作业发到班级群，让学生了解当天的作业情况并督促同学们按时完成。周末和节假日，学习委员汇总各科作业，发到班级群，班主任同时转发家长群，让家长及时了解作业情况，与班主任共同督促孩子及时完成作业。

携手家长，确保学生线上学习不掉队。家长是我们线上班级管理的重要依靠力量，必须与家长沟通好、配合好，才能有效促进学生保质保量完成学习任务。要想与家长沟通好、配合好，最重要的是在网络教学之前让家长充分了解学校政策、要求及实施线上教与学的整个流程。首先，在开家长会时，让班长从学生的角度演示在学习通和腾讯会议学习的整个过程，包括本学期所有课程有哪些、每门课怎么签到、章节任务点、作业、讨论、随堂练习等；其次，从教师的角度展示上课的各个环节，让家长和学生知道课上的每一个环节都是有时间记录的，家长可以从哪些方面检查孩子的学习情况等。这样，家长可以对老师的教和孩子的学做到心中有数，亦可以有效地在教学中默契地配合班主任和任课老师工作，保障孩子线上学习的效果。

任课老师形成合力，力保线上教学高质量开展。建立八个学科群，班主任“潜伏”其中，查看进度，有效协助任课老师开展教学工作。课前，任课老师会在群里公布没有签到、没有进腾讯会议的同学名单，班主任第一时间就能联系学生、家长，及时提醒、督促迟到学生上课，力保每一位学生不掉队。课后，任课老师公布没有完成任务点和作业的学生名单，班主任及时联系学生，督促学生及时完成各科作业。

建立激励机制，促使学生自我管理。根据时间表制订任务表格，让学生了解每一个时间节点的任务，然后自觉完成。如下表：

每周五对本周按时自觉完成每个任务的同学进行统计，给予加分奖励，以先进带后进，促使全班学生养成自我管理的良好习惯。

线上教学已将近一个学期，班级管理工作在稳中求进，学生整体思想状态积极向上，学习效果良好。李华老师谈到：“在学院领导、学工老师和年级组长及任课老师的共同努力下，我将不断克服班级管理中出现的各类问题，积极贯彻德育为先理念，落实立德树人根本任务，力保班级管理‘不掉线’，谱写不负时代、不辱使命的育人新篇章！”