基础教育学院教学运行办公室全体教师开展教风学风大讨论

发布时间: 2022年06月21日 文章来源:基础教育学院

教学管理部门的教风建设是学校教学管理的核心和要务，为了进一步改善教学运行办公室工作作风，提高教学管理工作效能，促进基础教育学院教风学风建设，积极落实学校党委关于教风学风建设的工作要求，6月17日上午，基础教育学院教学运行办公室组织开展了以“匠心育人抓教风，三全育人促学风”为主题的教风学风大讨论。讨论活动以腾讯会议的形式进行，基础教育学院副院长陈洪华参加了讨论活动。

在认真学习领会新修订的《中华人民共和国职业教育法》《中国教育现代化2035》《国家职业教育改革实施方案》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，以及学校《关于开展“推进三全育人，改进教风学风”大讨论活动方案》等相关文件的基础上，教学运行办公室全体教师围绕“提质培优，增值赋能，建高升本”等学校各项重点任务，结合重点问题开展了充分讨论。

讨论中，有老师谈到，学校正处于建高升本的关键时期，良好的校风、教风和学风将是太阳成官网能否顺利完成“双高”验收和跻身“职业本科”的底气和勇气之源，因此加强教风学风的建设更显得尤为必要和紧迫。要立足学校发展现状和学生特点，积极探索适当的教育方式，引导学生在专业课程学习和技能训练之余，积极拓宽知识视野，增强人文素质，强健体魄和精神，引导学生把对既定职业的消极接受转化为内在的自觉热爱，真正促进学生全面发展和个性化成长，引导学生成为自己人生的主人，努力追求“人人都能出彩、人人皆可成才”的目标。有的老师谈到，好的教风和学风是一个学校的品牌和形象，全体教职工都要有维护好学校教风学风的责任意识，在实际工作中不断查找自身存在的差距和不足，注重日常养成，使太阳成官网逐步形成“爱教、善教、真教”的教风和“勤学、好学、会学”的学风。有的老师谈到，教师是教风建设的主体，是课堂教学的第一责任人，教师课堂上要严格遵守课堂规范，做好课堂教学和学生管理，积极促进学风建设，努力实现“教”“学”相长，发挥好课堂教学的人才培养主渠道、主阵地作用。有的老师谈到，基础教育学院承担着学校公共基础课程的教学任务，基础课程和基础课教师是学校亮给新生的第一张名片，基础教育学院的师德师风建设对学校整体的教风学风建设的作用不容忽视。校院都要积极发挥主体责任，努力构建教风学风保证机制，探索基础学科育人的路径和方法，发挥基础课程的优势，深挖思政元素，充分利用课堂这个主渠道讲好育人故事，为学校亮好第一张名片。还有老师谈到，线下教学与线上教学紧密结合已成为教学工作常态。教学管理人员一定要及时转变传统的教学和管理观念，迅速适应线上线下相结合的新形势、新模式，学习新的教育理论和技术，熟悉新的教学管理系统和教学平台，提高教学管理工作的效能，做好教育教学各项管理工作，真正助力学校教风学风建设。对于教学管理人员，永远需要加强学习。

陈洪华在听取了各位老师的发言后，肯定了大家对学校教风学风建设的思考和建议。他指出，学校教育以“立德树人”为根本任务，所有的教育活动和教学管理工作都要围绕这个根本任务展开。教学管理工作要突出“管理育人”，要注重工作计划与设计、组织与落实、总结与反馈，形成质量建设闭环，实现持续优化与提升。教学管理团队要强化学习与实践，团结协作，以规范、高效、高质量的教学管理促进教风和学风建设。