为进一步把“课程思政”落实到教师、落实到课堂，推进学院“课程思政”建设，提高教师“课程思政”的意识与能力，7月12日上午，机电工程学院党总支副书记、院长朱运利同志主持召开学院“课程思政”推进会，全体教职工在报告厅听取了院党总支书记杜彤《推进“思政课程”建设、落实立德树人根本任务》、学校思政部王勇老师《“课程思政”育人的源流与方式》两场主题报告。

　　杜彤带领全体老师再一次学习了“课程思政”的背景，即习近平总书记2016年12月7日全国高校思想政治工作会议讲话、“5.2”讲话等历次对高校落实“立德树人”根本任务，对用好“课堂教学”主渠道和建设高素质教师队伍等基础性工作的要求。介绍了北京联大智慧城市学院“课程思政”工作的具体做法、每门课程融入德育教育的经验，帮助教师澄清了“课程思政”准确内涵，对下一步机电工程学院人才培养方案修订过程中“课程思政”、“专业思政”、“学科思政”的结合和融入提出了工作设想，对老师们也提出了更高的学识要求。

　　思政部王勇老师应邀做《课程思政育人的源流与方式》专题报告，结合思政课教学目的和以往经验，通过实例针对智能建筑、飞机维修等各专业开展“课程思政”创新工作提出建议。通过“课程思政”的“四是四不是”讲解，再次帮助教师认识“课程思政”不是照搬“思政课程”、不是每节课、每个单元简单思政理论的植入和搬家，帮助老师们建立起“课程思政”的新理念。“课程思政”建设的基础在“课程”。没有好的课程建设，“课程思政”功能就成为无源之水、无本之木。尊重课程建设规律，强化课程建设是“课程思政”建设的根本基础；“课程思政”建设的重点在“思政”。没有好的“思政”教育功能，专业教学就会失去“灵魂”，迷失“方向”，引发课程教学中知识传授、能力培养与价值引领之间的矛盾。

　　作为学院全面落实立德树人根本任务，推进“三全”育人的举措之一，本次“课程思政”推进会的召开，使老师们对“课程思政”重要意义领会更深，结合案例对课程挖掘内在德育元素有了参照，表示要以此次推进会为契机，将好的学习方法勇于实践，将思政元素融入每一门专业课程，聚焦学校“双高”目标任务，推进机电工程学院人才培养向高质量发展。