恰同学少年，风华正茂；缤纷袭人，色彩繁盛！

    “色彩是破碎的光，太阳光与地球相撞，四分五裂，因而形成了美丽的色彩。”

    《色彩分析》对于艺术设计而言，是重要的基础课程，是需要感性与理性相结合，启发和培养学生的色彩感受力是需要讲解系统色彩知识与规律，并通过大量的、具体的技能技巧的训练来实现的。艺术设计学院结合去年网络教学的经验，通过假期中老师们的充分备课、共同努力，保证了开学三周y以来的线上教学井然有序。综合运用学习通平台教学资源展示、腾讯会议直播授课和微信群讨论等多种形式，多维立体的和学生进行交流，做到讲授、示范、探讨以及课后作业点评等多措并举，夯实学生们的艺术设计基础技能。

学习通平台教学资源

云端授课，云下实践

    针对课程需要跟随教师步骤绘画特点，课前建立微信群，提出课程要求，准备专业绘画工具。课堂上，使用学习通中的腾讯会议开设直播进行面对面的授课，讲解 ppt 课件，播放教学视频，示范绘制过程，指导学生在家完成指定练习，在线互动，上传作品，有针对性逐一指导。课后，通过学习通的班级空间和微信群进行学习体会与交流，提交作品进行修改。

腾讯会议直播授课

    在学习通中的腾讯会议直播中能和学生面对面交流，教师讲课更有激情，在讲评作业时，老师们更愿意通过腾讯会议直接点评学生的作业，当场提问或解答，持续进行交流，以达到互动效果，这更便于学生理解色彩的抽象知识，直观感强。

    点评在作业中发现优点、闪光点，帮助学生们树立信心。学习期间以理解性训练为主，不求绘制完整作品，强调逻辑知识构建，将知识点分解剖析练习，从“盲人摸象”式绘画，到“意在笔先”主观整体布局。直播图片基础上配合现场示范代画演示，便于学生能够更直观的了解知识核心内容与绘制步骤。

建立学习通与微信群讨论区

    除针对性的规定讨论题目以外，老师们也会解答学生们在绘画实践中的问题，给他们具体的建议。在实践中，老师们发现，面对镜头，同学们都非常认真，线上讨论与线下相比，更集中、更有效，只是课堂氛围有时会因此而显得有点“凝重”。 为了活跃在线课堂气氛，提高同学们在线上课的积极性，老师们鼓励同学们在线提出问题，充分发挥学生在线课堂积极性。

掇菁撷华

李伟明

    李伟明老师说：“色彩是打开美好世界的金钥匙，不论我们和学生的距离有多远，色彩永远弥漫在每个人的情绪中，色彩可以燃烧，色彩也可以封冻。”教学条件的有限，也孕育着可能性的无限。任何东西都可以画，都可以用，都有成为绘画的可能。感受能被唤起，认知能被改变，此处失去的，在彼处拾起，也许教学的意义就在于此吧。

庞磊

    庞磊老师从牛顿的光学实验展开了“色彩理论”的色彩科学知识系统梳理，不仅形象的勾勒出对色彩的优美遐思，也客观指出色彩的光学物理属性；在线教学的缺点是同学们都只能单独在家上课，但庞磊老师认为，学生们分别处在独立的安静封闭的场所内，有利于大家了解和体会绘画的用色和技法，对于自律性强的学生而言，学习获得感会更好。

陈凯

    陈凯老师设计的色彩模板提供给学生作配色训练，最快地与学生分享了自己的色彩心得。在上课时，陈老师也会让同学们共享桌面讲解作业或方案，并进行线上点评，加强了互动。学生反应强烈，直言在线知识学习比课堂学习更有效率。

马驰和岳鹏

    马驰老师和岳鹏老师结合教学案例揭开了“色彩实践”板块中的“色彩对比与调和、色彩设计的方法和程序”的详解。他们认为，在艺术教学中，理论知识和思维训练是非常重要的。在线教学增加了理论知识讲授，能让学生进行更多思考，实际写生时会事半功倍。

学生优秀作业

课题一：临摹大师

课题二：锤炼技法

学生学习心得

孟宪萍 （21 数字媒体设计）

    “网络课程上课形式很新颖。经过三周色彩课的线上学习，我最大的收获是了解到色彩对于设计创作的重要性，这对我今后的学习和创作都有非常明确的指导性。”

关玥 （21 服装与服饰设计）

“在庞磊老师的色彩分析课上学习到了很多知识，包括水粉画的技法和对色彩的把控，即使是网课，老师也将每个知识点讲的很详细，及时的解答，我虽然没有专业学习过绘画水粉，但是也让我很快爱上了画水粉画，并且不断进步，受益匪浅。”

张展（21 服装与服饰设计）

“疫情中的在线网课延续了学校的课堂。色彩基础课教会了我许多色彩的理论知识，老师用色彩为我们打开了进入设计大门的方法，虽然是线上教学，但老师讲解的十分清晰、内容丰富，课后老师也是有问必答、耐心辅导。”